小陽(yáng)是個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,面對(duì)枯燥的九九乘法表,總是提不起學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)校里,因?yàn)槌朔ū肀痴b不熟練,他在課堂測(cè)驗(yàn)中屢屢受挫,被同學(xué)嘲笑,自信心大受打擊。與此同時(shí),小陽(yáng)的媽媽由于工作繁忙,常常加班到很晚,無(wú)暇顧及小陽(yáng)的學(xué)習(xí),母子間的交流也逐漸變少。
在一次偶然的家庭聚會(huì)上,小陽(yáng)的表弟熟練背誦乘法表贏得眾人夸贊,這讓小陽(yáng)感到更加失落和沮喪。回到家后,小陽(yáng)對(duì)乘法表的抵觸情緒愈發(fā)強(qiáng)烈,甚至產(chǎn)生了厭學(xué)心理。班主任林老師察覺到小陽(yáng)的變化,決定對(duì)他進(jìn)行家訪。在了解了小陽(yáng)的家庭情況和學(xué)習(xí)困境后,林老師沒有選擇批評(píng),而是為小陽(yáng)講述了許多生活中運(yùn)用乘法表解決問題的有趣故事,比如商場(chǎng)打折時(shí)如何快速計(jì)算優(yōu)惠價(jià)格,裝修房屋時(shí)怎樣估算材料用量等,讓小陽(yáng)逐漸認(rèn)識(shí)到乘法表的實(shí)用性。
為了幫助小陽(yáng)更好地學(xué)習(xí),林老師還設(shè)計(jì)了一系列獨(dú)特的教學(xué)方法,如將乘法表編成朗朗上口的兒歌,組織趣味乘法競(jìng)賽游戲等。在林老師的耐心教導(dǎo)和鼓勵(lì)下,小陽(yáng)開始主動(dòng)學(xué)習(xí)乘法表,每天放學(xué)后都會(huì)認(rèn)真練習(xí)。而小陽(yáng)媽媽也意識(shí)到自己對(duì)孩子陪伴的缺失,她努力調(diào)整工作時(shí)間,每晚都會(huì)陪小陽(yáng)一起背誦乘法表,在這個(gè)過程中,母子關(guān)系也變得更加親密。
隨著時(shí)間的推移,小陽(yáng)對(duì)乘法表越來(lái)越熟悉,在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,他憑借扎實(shí)的乘法表知識(shí),取得了優(yōu)異的成績(jī),不僅贏得了同學(xué)們的掌聲和尊重,更重要的是,他找回了學(xué)習(xí)的自信,懂得了努力的意義。